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新课改 新高考 我们在行动——汇文大讲堂系列报道(二)——高中物理

来源:天津市汇文中学 发布时间:2018-03-27 查看次数:225

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文章摘要:,Zara的总部就在拉科鲁尼亚,据说,这些窗子中的一部分,就属于Zara的创始人还有一点比较麻烦的是货币,八个国家中,只有斯洛文尼亚和斯洛伐克用欧元,那阵子俺兜里的货币品种,丰富得令人发指。好东西全几乎全保留下来了,格拉茨是中欧保存最完善的古城之一,还是一座多元文化交融的历史城市———这里是中欧通往东南欧的枢纽,是奥地利与东欧和巴尔干地区的贸易中心,同时也是众多东欧思想家、艺术家向西部欧洲大陆展示自我的窗口,数百年来,格拉茨一直是各种欧洲文化和思想流派交汇的地方,罗马人、斯拉夫人和日尔曼人都在这里留下了足迹。,西班牙南部的安达卢西亚自治大区,其建筑从来都是以欧洲风格和伊斯兰风格的混搭而闻名。科尔多平码精准规律公式瓦作为阿拉伯人最早在西班牙的首府,将这种混搭发挥到了极致。El Rastro跳蚤市场的具体地址,是以Calle Ribera de Curtidores为中心,就在马德里市区,乘坐地铁5号线 La Latina 站下车步行不到10分钟就是了。塔斯马尼亚的省会霍巴特,周六的萨拉曼卡集市上,一个中年人双手紧紧抱着一盒牛奶,站在那里晒太阳。。

    今年的高一新生迎来了新课程改革的第一年,本次新课程改革将学科核心素养的培养纳入课程中,这给老师们带来了挑战,同时也伴随着机遇。天津市汇文中学高中物理学科组为区级优秀学科组。组内全体教师借新课改、新高考的东风,结合我校“自强教育”特色,在集体备课、校本研修、教育科研、现代技术等方面做了深入地学习、探索和交流。
   学科组紧扣“物理核心素养”,直接从物理学科育人价值入手,关注学生主动参与,强调教师的引导作用,发展学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格。从“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”四个方面广泛地开展集体教研活动,深入研究教法学法,以特长引领的视角改进物理课的教法和学法。高中物理各年级备课组根据需要,以日常性教学型教研、专题性研究型教研、提高性学习型教研三种形式,开展学习共同体活动。天津第一中学特级教师聂世胜先生与学科培养人结对子,教师之间的老带新,校内的区级骨干教师与学科团队的专项教研活动,这些组合能够及时地研究和解决教学中存在的疑难问题,促进课堂教学质量的提升。课堂上构建的师生、生生小组合作共同体。以学习问题为切入点,学生在自主学习的基础上,通过合作学习形式,与教师共同营造能够形成“愤悱”状态的“教学场”。
    在改进课堂教学模式体系方面,高中物理组要求教师在组织课堂教学活动时,必须坚持学校规定的两项教学理念:一是敬畏教学规律,激发学生自主学习的理念;二是尊重学生差异,让学生有尊严学习的理念。课堂教学要体现四项要素,即激情创境、自主学习、多元互动、反馈矫正。在教学流程、教学方法、教学技术的选择与组合方式上,给老师们留出了充分的创新空间。同时,坚持信息技术与教师的专业发展的深度融合。技术是教师的基本功,物理学科确立种子教师,星火燎原,使信息技术应用在学校环境中由一种导向引领成为大家普遍自觉的行动。
    3月21日上午第三节,高一物理备课组长赵钰琳老师在汇文大讲堂中的《实验:验证机械能守恒定律》一课展示了本组教师课改路上的新成果。本节课采用了“创新型教学策略”,即从知识重现到知识重演,把“理解知识”变为“进行创造”,在提高了学生问题解决的能力的同时,促进了学生的核心素养的落实。

实验视频 激情创景




问题引领 自主学习



探究活动 思维训练


信息助力 多元评价

    一切知识,惟有成为学生探究与实践对象的时候,其学习过程才有可能成为素养发展过程。赵老师以本班学生“秘密”录制的小视频“牛顿管显示自由落体运动”强化物理知识与实践情境的关联,提高把物理知识与实践情境进行联系的自觉性,增强学生的实践意识的同时,激发了学生的求知欲。教学中采取了问题驱动型策略引导学生提出问题,独立思考,合作学习,确定实验原理、实验器材、实验步骤以及实验注意事项,科学的进行实验操作和实验结果的交流。课堂上,赵老师利用多元的评价体系激励自信,增强学生学习的自信心和内驱力,准确地认识自己的潜能和不足,悦纳自己。此外,赵老师巧妙地指导学生运用未来教室的各种设备,如:极域电子书包交互系统实现的灵活师生、生生互动,学生运用pad实验数据和实验过程的直观快速呈现,墙面的涂鸦板的随意演算、讨论、记录等等让物理课堂走向高效、开放和生机勃勃。这样,物理课实现了从知识记忆到知识理解上转变,从基于习题训练到面对实际问题解决上转变,从具体性知识学习到核心观念建构上转变,从知识解析到促进认识和发展上转变,从知识结论到彰显知识的功能价值上转变。

 





    正如杨校长所说:“未来教室的价值不是简单的一个授课地点,也不在于它的设备有多高大上,它的真正价值在于运用未来教室,促进教师教学理念的改变。教师更关注学生个体感受,真正从学习者的角度出发提供适合的学习活动,让师生在新形势下的教育教学探索中不断成长,为未来奠基。”
    的确,教育面向未来,为学生未来成长奠基;教育立足当下,为师生终身发展奠基。今天的汇文中学,历经百年沧桑,又迎来了新的发展期。自强教育的命题深远而厚重,高中物理学科组在传承中弘扬汇文精神、在创新中推动学校的发展。就像习近平主席所说:新时代属于每一个人;每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者;只要精诚团结、共同奋斗,就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐!课改,我们在行动!圆梦,我们在征程!

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